标题下「武汉周谦学堂」可快速 盖昔者圣人之扶人极、忧后世而述六经也，犹之富家者之父祖，虑其产业库藏之积，其子孙者或至于遗忘散失，卒困穷而无以自全也，而记籍其家之所有以贻之，使之世守其产业库藏之积而享用焉，以免于困穷之患。故六经者，吾心之记籍也；而六经之实，则具于吾心，犹之产业库藏之实积，种种色色，具存于其家；其记籍者，特名状数目而已。而世之学者，不知求六经之实于吾心，而徒考索于影响之间，牵制于文义之末，硁硁然以为是六经矣；是犹富家之子孙，不务守视享用其产业库藏之实积，日遗忘散失，至于窭人丐夫，而犹嚣嚣然指其记籍。曰：“斯吾产业库藏之积也！”何以异于是？ 呜呼！六经之学，其不明于世，非一朝一夕之故矣。尚功利，崇邪说，是谓乱经；习训诂，传记诵，没溺于浅闻小见，以涂天下之耳目，是谓侮经；侈淫辞，竞诡辩，饰奸心盗行，逐世垄断，而犹自以为通经，是谓贼经。若是者，是并其所谓记籍者而割裂弃毁之矣，宁复知所以为尊经也乎？ 越城旧有稽山书院，在卧龙西岗，荒废久矣。郡守渭南南君大吉，既敷政于民，则慨然悼末学之支离，将进之以圣贤之道，于是使山阴令吴君瀛拓书院而一新之；又为尊经之阁于其后，曰：经正则庶民兴，庶民兴斯无邪慝矣。阁成，请予一言，以谂多士。予既不获辞，则为记之若是。呜呼！世之学者，得吾说而求诸其心焉，其亦庶乎知所以为尊经也矣。
3教学模式1、经典读诵，老实大量，用志不分，乃凝于神；
2、言传身教，环境熏习，礼乐陶冶——让您的孩子习得良好的人文教养，孝亲尊师，培养德行，良好习惯，落实于生活；
3、不求甚解，熟读背诵，模仿记忆——以最人性的方法奠定深厚的数理功底；
4、学堂不特设才艺、数理等正课，但会在日常生活进行艺术熏陶和鉴赏、数理逻辑思维等的训练；
5、小班教学，根据学员年龄、学习背景和基础、气质偏向等不同，根据实际情况安排教学进度，因材施教；
6、以为文礼书院输送合格学员为己任，以培养新时代少年君子为目标。
4学堂特点1、老实大量读经，滴水不漏教学，引导规范行为；
2、学堂以中医养生调养孩子身体，注重孩子的身心健康成长；
3、力行弟子规，规范孩子行为习惯。
4、不定期开设各种形式家长公益课堂，带领家长孩子共同成长，帮助其打造书香家庭；
5、每周举办周末论语读书会及不定期游学活动，营造学堂大家庭文化氛围。
5学习内容一、中文经典：
以王财贵教授所推荐之20万字中文经典及10万字英文经典为主。中文经典目录及字数大致计数：（选其中8本即有20万字，前面5本必选）1、《学庸论语》、《孟子》、《老子庄子选》、《易经》、《诗经》、《唐诗三百首》、《书礼春秋选》、《古文选》、《诗歌词曲选》、《佛经选》、《伤寒论》、《内经知要》、《孝弟三百千》
二、英文经典：
英文经典单词字数大致计数：
《仲夏夜之梦》：
《莎翁十四行诗》：18《英文名著选》：《斯宾塞十四行诗（小爱神和喜颂）》：《英文圣经选》：《柏拉图》：《英文常语举要》：《英语会话一千句》：
备注：先后顺序会根据实际情况做相应调整。
三、礼仪：
日常礼仪规范（洒扫、应对、进退习练）；拜孔子礼、餐前感恩、课前感恩、尊师敬老等礼仪熏习。
四、体育经典：
易筋经、跑步、站桩、上下蹲等
五、其他：
1、书法经典熏陶：
楷书类：《雁塔圣教序记》、《多宝塔碑》、《玄秘塔碑》、《九成宫醴泉铭》等篆书、隶书、魏碑类：《曹全碑》、《张迁碑》、《张玄墓志》、《邓石如篆书》行书类：《兰亭序》、《黄州寒食诗》、《洞庭春色赋》、《中山松醪赋》、《蜀素贴》
2、美术经典熏陶：
中国古典山水、花鸟、人物画，世界名画
3、音乐经典熏陶：
24小时不间断音乐浸泡式熏陶，中国古典音乐（国乐、民乐），古琴古筝，西方古典音乐
张四书不二字右脑开发教学，辅以大量百科、车标、国旗等
学堂
展示
教学分享笔记全面进步篇小白来学堂差不多4个月。孩子在暑假班一个月里就可以适应融入，并在礼貌礼节，性情个性，读书热情各个方面都有进步，整个精气神都焕然一新。小白妈妈下定决心九月份转到学堂。
随着小白在学堂里更加适应，老师觉得小白很有潜力，可以有更大的提升空间。诚邀小白妈妈来学堂深入交流了两次，从情绪性情，行为习惯，亲子关系，读书方法等各个方面进行深层探讨剖析，帮小白制定出适合她自己的成长方式。因材施教。事实上，每个孩子都是一颗饱满的种子，每颗种子都有不同的花期，我们只需要在播种的时节去播种，在耕耘的时节去耕耘，在收获的时节，自然会开花结果。绵绵密密用功，轻轻松松期待。而且在这个过程中，小白妈妈加紧自己的学习和提高。果然，这段时间小白的进步非常大。读书状态更加稳定安然，情绪管理能力加强，语言能力增强，主动帮助小朋友和老师，在家主动做家务。这一切都是学堂和家长兮兮相惜有相互托付，就是一个理想。帮助孩子更好的成长。在生命原初的时期就打下坚实基础，让孩子以后有无限可能的能力。让我们一起来祝福所有读经的孩子，因为他们在这世间是弥足珍贵的存在，一日克己复礼，天下归仁！我们尽到了我们的责任，我们给予了他们这样充实自己生命以至于无穷广大的机会，这就足够了！
学习能力篇无论是来得比较久的俊屹，洁洁，天成，还是新来的牛牛，紫玥，海容，小白等孩子都进步之显著、成长之迅速。各个孩子精神饱满，充满无限生机。似有祯祥之气笼罩学堂，令人如沐朝阳，温馨喜悦。孩子们的各项综合能力逐步提高，学习热情，学习兴趣都有显著攀升。特别语言能力尤为明显，家长们无比高兴地反馈说，孩子在日常交流中，表达能力明显增强，词汇量增广，更愿意表达自己的意愿。特别是经典不离口，不时就来上几句，而且还应景合理。大有七步成诗之状。父母不无惊喜赞叹。而且顺便解决识字关，一切都是非常自然，轻松。父母都说，好像孩子变聪明了。讲话能力可以代表一个人聪明；讲话的同时也在训练脑神经系统；脑神经系统发达则讲话能力强，常常讲话也可以发展孩子的聪明。我们就运用“读经”来提升孩子最高的聪明。眼睛看、耳朵听、嘴巴念，这样在脑神经发展的时候就给他最高度的聪明的训练。所以读经使人聪明。读经不是一切，但是读经涵盖一切。
轻松识字篇
读经有本质的作用，就是奠定一生文化教养的基础，而读经又附带有外围的功能，第一层的附带功能就是认字。只有读经，就会认字。对于识字这一点，我作为母亲非常有感受。垚垚从小开始听经，读经。可能妈妈就是堂主，易子而教更加容易。垚垚相对于其他学堂孩子就要自在一些。其他孩子基本点字大半节课，他总是点一会停一会，有时干脆不点，关上书直接包本。我自觉也没太问题，能读能背对于3.4岁孩子最重要，识字是很简单而且随时可以学。也就没有过于严格让他点字，只是正常引导而已。因为没放心上，感觉他应该不太认字。今天带他读易经，他突然看到“讼”，说妈妈这个应该读“gong”.我有点惊讶，他说对了一半，至少认识“公”字。我想他说不定，认识字，便说了几个字让他找，果然都认识。我确实非常惊讶，都不知道他什么时候会的。也基本上也不怎么点字啊，真是应对了王教授孩子识字就是“稀里糊涂”“煮汤圆”，轻松简单，不知不觉。煮汤圆要先烧热水，下面有火，热水滚了，可以煮汤圆了，比喻可以认字了。怎么煮汤丸？这里有个汤丸，比喻我们国小学生要认字个汉字。个汤圆，现在的体制语文教育，就先选一个最小的，就是最好煮的，丢进去，一直煮一直煮，煮熟了，捞起来，很高兴很有自信地说：「我煮一个汤圆了！」再丢一个，这样子，煮了六年，煮熟了个汤丸。这种方法真的是太笨，太慢了。正常人怎么煮汤圆的？水滚了，个全部倒下去，你管哪一个先熟？它们或者熟了，浮起来了，或者浮到一半再沉下去，都不必管那个先那个后它？——过不久，个汤圆就全部煮熟。仅仅是垚垚，比如差不多大，学堂其他进入识字敏感期的孩子，也是这样。看到文字就喜欢，这是人类的天性。自己认识了非常高兴愉快，过程轻松容易，因为这是人类学语文的恰当时机。读经开启了孩子文化生命，文化自信自觉性在日益升发，培养一个孩子主动自觉的学习能力，学习就是一件轻松容易快乐的事情。而且读经是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。孩子的综合素质提高了，比如记忆力，理解力，专注力，意志力等，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。因此说，读经与其他方面知识的学习是不矛盾的。随着孩子综合素质的提高，读经根本不会增加学习的负担，反而因为学习能力的增强，会减轻其他方面的学习负担。学习就会越来越轻松。
道德品行篇“下雨了，因为没有带伞。一直担心妈妈淋雨。宁愿自己淋雨，将书包给妈妈挡雨，”“照顾妹妹吃饭，吃完饭，还主动帮助妈妈洗碗”“吃饭一定要父母长辈先吃”“主动帮爷爷奶奶叠衣服”“带着全家饭前感恩”“下面条给妈妈吃”
这就是我们这群3-12岁读经的小朋友。满满的感恩之心，小小年纪就知道体谅父母，兄友弟恭，洒扫应对等等，其实经典每一句，都在教导我们如何做人做事，“弟子入则孝，出则弟。”“己所不欲勿施于人”。孩子就是一条清澈灵动的小溪，在他们心中埋种一颗感恩的种子，随着对经典的感悟日渐增长，种子抽芽开花，必然长成葱郁挺拔的苍天大树。读经并不是培养逆来顺受的“老好人”，而是开发人的大智慧，培养人的大胸怀与大能力。读经不仅让孩子人格圆满，道德高尚，还让他智慧超群，能力出众。范仲淹、王阳明、曾国藩等人都是一介书生，但他们不仅能讲学论道，也能出入官场，也能统率千军万马，屡建奇功。他们面临的社会，也都是混乱复杂的社会，正因为他们熟读经典，学问精深，才能够在混乱的社会中安身立命，功业震古烁今，学问永传后世。读经的孩子，比较容易开发他的德行，所以德行不是要拿出来特别教的，因为德行不能用特定的方式教导，而教导以后一定有成就的。他是在日常生活中的潜移默化，而读经促进了这个潜移默化。真正的德行是自己内心的领悟。外在的礼节、行仪所表现出的谦卑，是外在的规范，这是非常容易的。所以德行教育是很容易的，而经典教育，让经典从一个人内心里面领会出来，是很不容易的，所以，我们正在做不容易的工作。如果能够两方面内外兼修，这是最完整的教育。
快乐读经篇“每天都自己主动拿书出来读”“可以读很久，定力越来越强”“现在很爱读书，学习热情非常高涨”“非常喜欢呆在学堂，都不愿意回家”
每天看着学堂各位家长的分享，作为老师无比幸福安慰。在很多家长看来读书对孩子是枯燥难受，很难想象学堂的孩子读如此高深的古文如此轻松快乐，只是因为教育走对了方向。首先，学堂经典名画名曲环抱的环境，给孩子厚实沉静，祥和光明的气场，静乐之学中得到不一样的读书幸福之感。性情渐渐平和安乐，内心饱满光明，器量亦大。经典的智慧，氤氲人之本心，使人智慧之种子，在经典之沃土中生根发芽，茁壮成长。而这种改变让父母如沐春风，足以安慰。再次，这就是老实大量读经的魅力。在“用志不分，乃凝于神”的诵读声中，整个气场便见一片厚实沉静，祥和光明。孩子在这样的环境里，心平安乐。充实笃定。内心的光明被引发出来，孩子虽然身体不动，并不会感觉你在压迫他，他的心跟老师的心相应，和经典是相契合。同时会感受到这本是他的愿望所在，他不是被迫的，他的心是自由的，从这自由中，得到生命的开放和学习的悦乐。课堂气氛一种轩昂奋发的清明之志笼罩其中，一种可大可美的浩然之气流转开来，“充实之谓美，充实而有光辉之谓大”。孩子整个精气神都焕然一新，神采奕奕，光辉照人。一个孩子完整地熟读背诵过几本经典，他的心胸格局就大不一样，他仿佛有了包举天地、吞吐日月的气魄，他的性情，更加沉着稳重。学习对他来说，也是容易快乐轻松的事情。孩子的一辈子的基础格局就此定立。
书香家庭篇“《老子》书还在快递中，已经迫不及待要读书，手抄了一部分，随时读书。”“看到其他家长在读书学习，有了紧迫感，一定要赶上”“不仅仅自己要读，全家都要来读书”这就是我们学堂的家长，乐道好学，精进好学。诚心诚意和学堂感通，每天读经，研习读经理论，和孩子同步成长，不负自己，成就孩子。其实开始，大部分家长抱着试试看看的态度送孩子来学堂。但孩子来了学堂后学习热情高涨，行为习惯规范，礼貌礼节有礼，各个方面随之提高进步。而学堂经典名画名曲环抱的环境，给孩子厚实沉静，祥和光明的气场，静乐之学中得到不一样的读书幸福之感。性情渐渐平和安乐，内心饱满光明，器量亦大。经典的智慧，氤氲人之本心，使人智慧之种子，在经典之沃土中生根发芽，茁壮成长。而这种改变让父母如沐春风，足以安慰。正是有了扎实的教学做基础，后期与父母家长深入交流，从情绪性情，行为习惯，亲子关系，读书方法等各个方面进行深层探讨剖析，帮孩子制定出适合她自己的成长方式。因材施教。每天的家校联系本更是家校共育有力见证，也载满了学堂于家庭之间兮兮相惜有相互托付之情，就是一个理想。帮助孩子更好的成长。这份对教育的用心诚意，一颗不忍之心，越纯粹越能感动越多的人。至诚如神，诚心所致，学堂与家长心心相依，心心相印。有老师说，教育就是执着地栽培自己。孩子把这份读书的快乐传递给父母，让父母也感到读书是一件喜悦而内在需要的事情。现在学堂家长上班都带本论语，只有有空就读上几篇，还和老师讨论成人读经方法。乃是书香家庭的典范。老实读过经的家长，心是安稳喜悦的，言谈举止之间，从容淡定，不怒而威，不言而信，孩子自然容易受教。整个家庭氛围也因此而更加的和顺与敦厚，读书悦乐之感恩笼罩每一个人。在经典的指引点拨之下，学堂家长们对自己生命有了更高的要求与期盼。人生就是要追求这种学问，永远在这条路上走下去。《孟子》中有讲到：人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也。希望我们的人生都不虚此行，行仁义、察人伦，长养自己的慧命，真正成为一个内圣外王之人，一切始于读经！ 天地始者，今日是也！从今天起，我们都是一个崭新的生命，一个向道的生命。
至诚如神篇其实开始，很多家长抱着试试看看的态度送孩子来学堂。但孩子来了学堂后学习热情高涨，行为习惯规范，礼貌礼节有礼，各个方面随之提高进步。而学堂经典名画名曲环抱的环境，给孩子厚实沉静，祥和光明的气场，静乐之学中得到不一样的读书幸福之感。性情渐渐平和安乐，内心饱满光明，器量亦大。经典的智慧，氤氲人之本心，使人智慧之种子，在经典之沃土中生根发芽，茁壮成长。而这种改变让父母如沐春风，足以安慰。正是有了扎实的教学做基础，后期与父母家人深入交流，从情绪性情，行为习惯，亲子关系，读书方法等各个方面进行深层探讨剖析，帮孩子制定出适合她自己的成长方式。因材施教。每天的家校联系本更是家校共育有力见证，也载满了学堂于家庭之间兮兮相惜有相互托付之情，就是一个理想。帮助孩子更好的成长。这份对教育的用心诚意，一颗不忍之心，越纯粹越能感动越多的人。至诚如神，诚心所致，学堂与家长心心相依，心心相印。不仅仅是教育孩子，读书打卡，网络研习课，现场研习会等等，提供各种学习机会给家长，让家长和孩子一起成长。正是学堂老师这份诲人不倦的诚意感动了家长。拳拳之心，殷殷之情。真真切切地感受到学堂所做的一切都是为了整个家庭的进步，书香家庭的重建。感恩学堂所有的家长对学堂的高度信任支持配合!
家长进步篇现在的小白懂事有礼，友爱同学，体贴父母。特别是读经之后更加立下宏远，要去文礼书院求学。和几个月之前的小白有了脱胎换骨的改变。在学堂经典名画名曲环抱的环境，给孩子厚实沉静，祥和光明的气场，静乐之学中得到不一样的读书幸福之感。性情渐渐平和安乐，内心饱满光明，器量亦大。在整个教学过程中，与小白父母家人深入交流，从情绪性情，行为习惯，亲子关系，读书方法等各个方面进行深层探讨剖析，帮孩子制定出适合她自己的成长方式。因材施教。每天的家校联系本也是家校共育有力见证，也载满了学堂于家庭之间兮兮相惜有相互托付之情，就是一个理想。帮助孩子更好的成长。在生命原初的时期就打下坚实基础，让孩子以后有无限可能的能力。不但小白的有巨大进步，连小白妈妈也从对孩子教育完全不了解，到去研读育儿书籍，再到现在天天坚持读经典。小白妈妈说，睡觉时，脑袋里都是经典的句子，感觉穿越时空和圣贤有感通。孩子其实是很好教的，孩子读经中的波动，绝大多数与家长的心态有关，而家长心态的变化，归根结底还是对经典的体悟不够。经典如日月丽天，江河行地，万古不磨，是文化之源头，义理之总汇。经典对于人的重要性，怎么强调都不为过，正如明代大儒王阳明所说，一个人展卷读经，就如＂饥者之于食，求饱而已；病者之于药，求愈而已；暗者之于灯，求照而已；跛者之于杖，求行而已。＂一个人对经典的体认如果能达到这个程度，自会迫不及待去读经；家长对经典的体悟达到这个程度，自会迫不及待让孩子去读经，而且坦然自信，百折不回。读经教育不仅仅是让一个孩子得到最好的教育，更重要是复兴他背后整个家庭的书香教育。
快乐寒假篇周谦学堂的寒假班开始了。当别的孩子还在温暖的被窝里睡到自然醒的时候，我们的孩子已经起来做易筋经，外练筋皮骨，内练精气神了；当别的孩子捧着iPad，手机的时候，我们的孩子在诵读经典，学习我们祖先五千多年的智慧，似一种积极向上、光辉智慧、光明广大的方式和精神迎接每一天，苟日新，日日新，又日新。我们的孩子每天都过得充实、饱满、光辉！孩子的生命得以成长，施于四体，四体不言而喻！现在寒假班已经过半，孩子们的状态越来越好。行为习惯，礼貌礼节，读书热情都有很大提高。每天看着寒假班各位家长的分享，作为老师无比幸福安慰。在很多家长看来读书对孩子是枯燥难受，很难想象学堂的孩子在这短短几天里，就可以将读如此高深的古文如此轻松快乐，只是因为教育走对了方向。虽然寒假班短短九天，就足以让孩子们感受到前所未有读书的快乐。这是来之内心最深的喜悦，这是来自天地无限的生机，这种体会弥足幸福。祝福这些读经的孩子，莫大的福气。
书香假期篇寒假十天，周谦学堂的家长们做好计划，坚持带孩子们读书，建立书香寒假的新模式。本来，读经包括学习要一气呵成，浑然一体，念兹在兹，勿忘勿助，一切有利于读经的，就做；不利于读经的，就不做。杜绝一切干扰，坚定不移、专心致志地带孩子读经，争分夺秒，如有不及。有了这种心态，才能聚众心于一处，形成强大气场，势如破竹，锐不可挡！不然，都是涣散敷衍，悠悠荡荡，几年下来才发现成绩无几，然而为时已晚，回天无力。有人会说:如此“滴水不漏”地学习，日复一日，年复一年，不是很累吗？其实不然。《易》云“天行健，君子以自强不息”，《中庸》云“至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。天地之运行，本无一刻之暂停，人的生命，亦贵在自强而不息。古人读书，“三年不窥园，十年不下楼”，北宋胡瑗青年时代读书泰山，十年不归，来了家信见有“平安”二字即“投之涧中，不复展读”，以免分心。学问之深造，人才之培养，事业之成就，不以全福精神投入个十年八年，何能有成！更甚“滴水不漏”不只是一种教学法，乃是一种基本的求学和人生态度，一种深度的生命体验，有过“滴水不漏”学习经历的人，他的心灵充实饱满，精神容易集中，性情比较稳定，智慧容易开发，能力更加强大。当然，“滴水不漏”并非说没有休息，而且你时刻心地清明，知道人生的意义在哪里，努力的重点在哪里，尽量减少不必要的分心与干扰。读经之“滴水不漏”，也不是说一天二十四小时都读经不断，而是说你要深明儿童读经的真理性和迫切性，让孩子在他一生仅有的黄金记忆期最大限度地吸收经典，让经典充满孩子的生命，为他的一生奠定最深厚的根基。让孩子“滴水不漏”地读几年经，是父母师长给予孩子的无上财富！
一元开多元篇这是我们学堂孩子临摹的名画。完全没有接受任何绘画方面的培训，但无论从气韵生动、还是骨法用笔、到应物象形，都非常不错。这是为何？为何没有学习过画画，竟可以画地如此出色。只是因为学堂按着道理做教育。诵读经典看单一，确是一生二，二生三，三生万物的一。一元开出多元。培育出孩子的诸多能力。记忆力、理解力、专注力都大大增强。不仅仅经典中千古圣贤智慧指引着人生的方向。其中的章句无限文化涵韵，是最高等的语文教育。得语文者得天下，为孩子打下了深厚的文化教养之根基，更为孩子学习能力的奠定了扎实的根基。培养孩子有了自学能力，让学习变得简单快乐轻松。正是物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣，要看学习的效应如何，以决定先后次序或分配恰当比率。就是读了经，再学才艺，不仅来得及，还可学得更快更好，两者可以得兼。但先学才艺，再读经，对读经的帮助不大，且可能就来不及了，只能成就一面，真是得不偿失，将悔不当初。不是说读经就是一切，只是人生发展有个先后，所以教学必须有个缓急之次序；也不是将读经说得太过，只是人生价值有个本末，因此课程必须有个轻重的比率。孩子的未来有无限的可能，天地间蕴含无限的生机，赞天地之化育。我们能做的只是给孩子打好坚实的基础，君子务本，本立而道生。我们孩子就可以悠游于任何领域，天地之大，无限可能！
孟母三迁篇紫玥是之前参加过我们学堂寒假班的澳籍华裔小朋友。因为在澳洲很难找到老实大量的学堂，紫玥母亲不远万里，从澳洲飞回武汉，搬到与学堂同一个小区。不仅仅是紫玥，本学期就好几位家长因学堂离家路途遥远，不约而同搬到学堂附近小区。
这份对读经教育的立志坚持，让我看到父母对孩子最伟大最深沉的爱。
孩子们来学堂不过几天，各方面状态都非常好。更重要是父母都可以感受孩子老实大量读经是快乐，自愿，甚至是自信满满的。亦感觉不可思议。这就是老实大量读经的魅力。在“用志不分，乃凝于神”的诵读声中，整个气场便见一片厚实沉静，祥和光明。孩子在这样的环境里，心平安乐。充实笃定。内心的光明被引发出来，孩子虽然身体不动，并不会感觉你在压迫他，他的心跟老师的心相应，和经典是相契合。同时会感受到这本是他的愿望所在，他不是被迫的，他的心是自由的，从这自由中，得到生命的开放和学习的悦乐。孩子整个精气神都焕然一新，神采奕奕，光辉照人。一如王教授所言，人的生命深处，都有一种追求长进的动力，人性本来就是光明的，而且他也希望自己是好学向上的。事实上，孩子的本性中有一种希望自己的生命充实、饱满的愿望，他学习长进是无穷无尽的，是来自于天性的，一个人满足于他的内在心灵要求，是何等喜悦的事。
孩子分享进步彦吉爸爸彦吉作为零基础的孩子，来到学堂12天，如何做到包本《大学》，我们来听一下彦吉爸爸的分享。
彦吉今年8岁半，读小学三年级，此次有幸参加了周谦学堂年寒假班，通过短短12天的学习，我觉察到了儿子的变化，虽然这种变化很细微，但这种变化是一种由内向外的改变，我觉得应该是他的心灵得到了所读的经典的滋养而造成的。从进门鞠躬问声好到鞋子板凳放整齐，从周一拜孔仪式到餐前的感恩歌，使彦吉对我们更有礼貌了；从每天老实、大量的诵读经典使彦吉在学习上更有专注力了；从静定训练中发现彦吉不再像以前那样好动了；而且最让我感到诧异的是彦吉从读幼儿园开始到现在经常为不愿意睡午觉挨老师批评，但是这12天却能够坚持天天安静的睡午觉这使我感到很欣慰。
短短12天对于没有任何读经基础的彦吉能够包本大学我也感到很意外，连我自己读起来都有点拗口的古文孩子居然能如此流畅的背下来不得不让我感受到孩子的背诵能力，真的就像王教授说的是一种海绵式的吸收。通过看到孩子的改变也提升了我自己对读经教育的感受，虽然我说不出很多的道理，但是我能感受到读经教育能够潜移默化的滋养孩子的心灵，净化孩子的思想，由内至外的改变一个孩子的行为。
玺睿妈妈玺睿快9岁了，一来学堂，读书状态非常好，给父母非常大的惊喜。我们来听下玺睿妈妈分享。
有一点小小的感受想与您分享一下：昨天玺睿在写给父母的一封信。开车的时候，他读着，虽然篇幅不长，可听到他读的所写内容，我真的非常感动，也非常没有意想到，眼泪情不自禁的转了起来……觉得张玺睿在受着读经而改变，满满的正能量！他变得更有思想了！他更快乐了，也由衷的自信了！那一刻，我在想，他在写下“感恩”二字以及念出此二字时，他身体里的水晶花一定是非常美的！特别是他最后所写的“施惠勿念，受恩莫忘”……我欣喜，欣慰！小小的进步，在作为妈妈的我来说，觉得也是一大步！在读经之路，他还只是在门口。而我心里想，一定要讲读经坚持下来，持之以恒！也相信张玺睿，一定是愿意的！感动之余，我亦为感恩！感恩受到谢菲的引导，我接触到了读经！感恩张玺睿来到了周谦学堂！感恩与吴老师您的缘分！感恩吴老师的淳淳教导。
孩子分享作文老师寄语：
这是中英文暑假班一位哥哥，上学后第一篇作文。看着孩子的文章，内心更加笃定读经老师是天下最幸福的工作。帮助孩子内心的成长强大。人的生命深处，都有一种追求长进的动力，人性本来是光明的，而且孩子也希望自己是光明的。所以我们要相信孩子的品德原是高尚的，孩子原是好学不倦的。一定要这样信任他，只有这样信任他，才能渐渐引导他。引发那本来就存在于纯洁的、污染未深的——孩子性情中的光明本性！师生之间这种心灵的贴切感非常亲密，孩子感受到温暖亲切，能够跟他的生命打成一片。那么读书是很轻松的、很快乐的一件事情。
家校分享联系老师寄语：
洁洁是没有入园经验的一位小女孩。刚来的前三天，孩子哭的山崩地裂，死死抓住外婆衣角，不让外婆走。其实作为三岁多的孩子第一次和父母家人分离，出现入园焦虑期，这是非常正常的现象。而在之前家长面试环节，对于合格的家长，学堂和家长签订《家长公约》。一方面我们非常理解父母因为心疼孩子，而出现不安心焦虑等负面情绪。告诉家长，提前在家做好孩子的分离准备，加强对孩子的家庭教育。但是一方面我们积极与家长沟通，对于孩子入学堂，我们要呈现非常正能量，只有家长对学堂放心理解，高度支持配合学堂，而这份感知会转达给孩子，让孩子才会安心，会在最短的时间内适应学堂。在这个过程，树立尊师重道的威严，并最大程度上保护孩子的心灵。
正是因为洁洁家人对学堂高度的信任支持配合，洁洁在第三天，情绪有了趋于稳定的迹象，大哭变成了小哭。第二周第一天来学堂，竟然可以非常愉快地和外婆行礼道别。这个过程之快，让洁洁家人都非常惊喜。而且洁洁在高度配合支持信任学堂的同时，精进读书，积极学习。全家派出妈妈为代表参加学堂协办的上河研习会。现在全家人包括太姥太爷都加入读经的阵营。真的是书香家庭的典范。有了书香家庭的熏染，洁洁在学堂的状态非常稳定，读书非常认真用功，三岁半就可以做到点字自读。
学堂和家长本就应该这样兮兮相惜又相互托付，这是人与人之前信任大爱的永永呈露。
分享二老师寄语：
俊屹是本学期从幼儿园转入学堂的孩子。和别的孩子不太一样，俊屹上了一天的学堂就回去和妈妈说“我不上幼儿园了，我在学堂和吴老师读书。”这是一种心灵的体悟，一种真正的呈现，它是一个是生命的真实，我能够从教学中感受到，你的生命与学生的生命是一体的、同在的，是感应的。而且你与学生的生命的这种感应，又跟经典跟文化跟圣贤是一体的、是感应的。所以俊屹觉得很开心，很快乐，是有丰富内涵的快乐，是包含着无限希望的快乐，是随年岁而递增的快乐，是能够延续一世一生的快乐。
我们祝福这么有智慧的孩子，这么有福气的家庭。
家校分享节选教具展示
1.高档读经宝宝音响
一个达HiFi解析度级别之主机音响加4个音乐播放器。由国内顶级音响设计师设计，无外接电源，播放器内置蓄电池，供电功率为2.5W，充电一小时，可持续播放超过10小时，无辐射，无重低音共振，最大程度消除对母婴可能造成辐射及低音伤耳危害的同时又确保高保真的声音解析度。
中文经典：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《易经》、《老子》、《庄子》。男声部分为著名播音艺术家张家声老师录制，张老师声音富有磁性，质感浑厚；女声部分，为著名播音艺术家虹云老师录制，虹云老师声音亲切温暖。外文经典：英文、法文、德文、拉丁文、希伯来文、希腊文六个版本的马太福音，春永教授朗诵之英文版莎士比亚的《仲夏夜之梦》、《英文名著选》、斯宾塞的《小爱神》，梵文版《入菩提行论》。中乐经典：中国经典乐曲40多首，主体内容选自古琴老八张中的经典之经典，代表了清末到民国四十年之间中国古琴音乐之精华，是无可取代的珍宝。最好的琴家，用最好的古琴，弹奏传世之琴曲，这些精品不仅是美妙音乐的流淌，更是琴家一生学养的沉淀，是生命境界的呈现，是天地气机之流行。西乐经典：西方经典乐曲多首，精选巴洛克时期的经典组曲，丰富的多声部旋律，能有效开发胎儿的大脑神经。音乐内涵之神性与人性的交融，光辉、温暖、欢乐、虔诚，契合天赋孩子纯粹光明，快乐灵动之性情。2.宋朝宫廷司礼监刻版（大学、中庸）及清朝四库全书文渊阁手写体（论语和孟子）大字经典书籍（13大本）
1.读经宝宝教材，四开本，纸墨皆为食品级标准；共13本。大学，中庸（版本：宋纯佑年官刻本），论语，孟子（版本：清康熙年四库全书本），篆书千字文（邓石如），说文解字五百四十部首。
2.上河全球式高效读经本，全书同步採用小篆、隶书、正楷三种字体，让孩子在学习经典的同时，能同时学会三种字体。
3.四书及说文解字不二字字卡
共32盒；15*15大小；纸墨皆为食品级标准。包括大学、中庸、论语、孟子、千字文、说文解字五百四十部首全部不二字，共个。用此字卡依此教法，宝宝3岁之内，可轻松完成-字的识字量。
4.经典书画
书画四盒，四开本，纸墨皆为食品级标准。精选各大博物馆馆藏之原始档案仿真精制之历代山水69幅；花鸟人物90幅；书法作品38幅，西方名画50幅，所选皆历代公认具最高艺术价值之精品。书画档案背面，皆有该幅书画之详细介绍，供母亲深化学习。
全书同步採用小篆、隶书、正楷三种字体，让孩子在学习经典的同时，能同时学会三种字体。特别是篆体，激发孩子的想象力,使孩子更聪明。
历代名家的书贴，赏析熏习不仅可以提高文化修养，陶冶性情，还可以培养孩子静心、静气和高雅的气质。
生活配置
安利逸新空气净化器，凝结余位科技人员智慧结晶，历经7万5千多小时（8年）精心研制，全球范围内获得的专利或专有技术达66项。在雾霾肆虐的今天，让孩子们天天生活在新鲜干净的空气里。
鸿芯超滤净水机，六级精密过滤，矿物质直饮水，过滤重金属杂质，为孩子的饮水健康保驾护航。
老家种的有机大米，粗粮，蔬菜等。让孩子们吃上放心米，放心菜。
招生
公告
开办班级论语班：《学庸论语》诵读未满遍或初入学者编入本班，并进行英文经典熏习诵读。随到随学，滚动教学。
孟子班：《学庸论语》诵读满遍或能包本背诵者编入本班，开始诵读《孟子》，并进行英文经典熏习诵读。随到随学，滚动教学。
周末班：（另定）
寒暑假班：（另定）
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咨询方式吴老师
周老师
